Tuần 18
Thứ hai ngày 27 tháng12 năm 2010
Đạo đức
Tiết 18: THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ
I. MỤC TIÊU : Giúp học sinh
Hệ thống hoá ,ôn tập lại các bài đã học trong học kì I.
Thực hàng được các điều đã học vào thực tế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
a. Giáo viên : Sách giáo khoa .
Học sinh : Vở, Sách giáo khoa, bút dạ , bảng nhóm .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1.Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ :
+Vì sao em phải kính trọng người lao động ?
+ Đọc phần ghi nhớ ở cuối bài



2. Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi
Kể tên các bài học em đã học ở học kì I
 Học sinh tự kể cho nhau nghe
Đại diện nhóm nêu tên các bài đạo đức đã học
+Trung thực trong học tập .
+Vượt khó trong học tập .
+Biết bày tỏ ý kiến .
+Tiết kiệm tiền của .
+tiết kiệm thời gian .
+Hiếu thảo với ông bà cha mẹ .
+Biết ơn thầy giáo ,cô giáo
+Yêu lao động


3. Hoạt động 3 : Trình bày, giới thiệu
+Những hành động thể hiện sự hiếu thảo với ông bà cha mẹ .
+Biết ơn thầy cô giáo .
+Yêu lao động .
Thể hiện dưới dạng tiểu phẩm
4. Hoạt động nối tiếp :
Nhận xét tiết học .
Thực hiện hành vi dúng theo các bài đã học .

Các nhóm thảo luận và phân vai để thể hiện theo yêu cầu của giáo viên .
Tự phân công và tìm nôi dung phù hợp .
+Trình bày tiểu phẩm
Các nhóm khác nhận xét .có thể nêu thắc mắc cho bạn giải thích .






Toán
Tiết 86: dấu hiệu chia hết cho 9
I. Mục tiêu: Giúp HS:
- HSCL: Biết dấu hiệu chia hết cho 9 .
- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản.
( làm BT 1,2)
- HS khá, giỏi có thể hoàn thành tất cả các bài tập
II. Các hoạt động dạy - học:
1- Kiểm tra bài cũ :
- 3,4 HS nêu – HS nx – GV nx cho điểm
2 –Bài mới :
a-Đặt vấn đề :
b-GV cho HS tự phát hiện ra dấu hiệu chia hết cho 9
- Y/ c HS cho môït số ví dụ chia hết cho 9
Tìm- Vài số không chia hết cho 9
- Cho học sinh trình bày thành 2 cột: một cột chia hết cho 9 , một cột không chia hết cho 9
c-Phát hiện dấu hiệu chia hết cho 9
- Học sinh thảo luận theo nhóm 4
- Giáo viên gợi ý cho học sinh tính tổng các chữ số của các số chia hết cho 9
- Giáo viên chốt ý : Các số có tổng các chữ số chia hết cho 9 thì chia hết cho 9
- Như vậy các số không chia hết cho 9 có đặc điểm gì ?
d-Củng cố lại dấu hiệu chia hết cho 2 ,cho 5
.+Nhận biết dấu hiệu chia hết cho 9
*Chú ý cho HS cách nhận biết khác nhau
3- Thực hành :
Bài 1 :
- HS đọc đề bài và tự chọn ra các số chia hết cho 9 .
- Cho một học sinh làm mẫu
- Học sinh tự làm các bài còn lại vào vở .
Đổi vở để kiểm tra
Bài 2 : Học sinh đọc đề bài .
Tự làm bài vào vở
Một số học sinh đọc bài làm của mình:
Cả lớp nhận xét ,bổ sung
Bài 3 : học sinh tự làm vào vở
- Học sinh nêu
- Học sinh đổi vở để kiểm tra
Bài 4( Dành cho HSKG) :
- Một học sinh làm trên bảng
- Cả lớp nhận xét bổ sung
- Cho một học sinh nêu cách làm của mình
- Cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài
4 - Củng cố –Dặn dò :
- Cho HS nêu lại dấu hiệu chia hết cho 2
- Nhận xét tiết học
? Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; cho 5
Cho ví dụ?

a) Ví dụ:
* 72 : 9 = 8
Ta có: 7 + 2 = 9; 9 : 9 = 1
* 657 : 9 = 73
Ta có: 6 + 5 + 7 = 18; 18 : 9 = 2
* 182 : 9 = 20 ( dư2)
Ta có: 1 + 8 + 2 = 11; 11 : 9 = 1